【合璧儿按】：在国内妈妈们发愁如何教孩子学习地道的英语时，身处海外的妈妈们也在发愁如何教孩子学地道的中文。海外出生、海外长大，英语对于这些华裔娃来说早已变成了母语，而真正让他们头疼的“第二外语”自然是中文了。不过，幸亏有像今天本文的作者，一位生长在马来西亚、来伦敦求学生活的华裔。为了教孩子学习中文，她想尽各种办法把中文变得好玩、有趣。更可贵的是，已经20多年未用中文写作的她，此次应合璧儿之约，将两年多在家教儿子学中文的方法和各类资源整理成8000字的文稿，旨在帮助那些“香蕉娃”们学习中文。在此，我们深深感谢她为读者们的辛勤付出，也想通过合璧儿这个平台帮助更多想学中文的海外华裔找到最适合的学习方法。合璧儿自2013年初创办以来，已经在海外成功举办多场“中文唱读会”活动，中文唱读会也是合璧儿原创的亲子品牌活动。如想加入我们一起学习中文，请留意文末中文唱读会活动信息。
海外长大的华裔娃中文是根基
刚来伦敦时，我绝没想到自己会在这儿待这么久。而当我们决定让儿子接受英国教育，在这里长大时，我最大的担心是他的中文教育。我小时老爸让我接受中文教育的原因是：中文是我们的根，而中文会让我们在事业上有更强的竟争力。更重要的是，懂得中文，我们有了一把钥匙，能够直接开启通往中国浩瀚渊博的传统文化智慧的大门。这些观点我都认同, 而我呢，
我只想让儿子认识妈妈的语言，感受到中文的美好。我想我是择善固执吧，而不懂中文的老公认同了我的坚持，要让孩子学中文。
我觉得在外国长大的孩子，要保留对中文的兴趣，最好的办法就是让他爱上阅读。先让孩子爱上听中文故事，慢慢对方块字产生兴趣，然后开始认字，每天听大人朗读故事, 不断累积词汇, 到自己有能力自主阅读，进而积累更多词汇, 学习语法结构以及语言表达方式, 形成一个良性的识字循环。
所以我决定选用尽快教孩子认字的课本，希望他能尽早自主阅读。我觉得英国小学用的中国海外课本和马来西亚的幼儿园小学课本都不适合尽快教认字，因为它们不教高频词，课本内容也枯燥无趣。而中国，新加坡，马来西亚的学生们有中文学校这张安全网，认字是迟早的事，不急在一时。可是英国长大的小孩有一个强烈的竟争对手 - 英文识字能力。如果只是依赖每星期一次的中文学校，中文阅读能力是远不及英文阅读能力的。我听过的案例是二三年级的小朋友，可以自己阅读Harry Potter, 可是中文识字量只能自己阅读《三只小猪》。在英文阅读能力远远超越中文阅读能力时，他就对中文更没兴趣了。
一：识字篇
推荐教材：
推荐教材：思展系列教程、红蜻蜓幼儿读本、《四五快读》APP、思展配套APP《宝贝盒》电子书
我们在2014年，轩4岁半，要上学前班前的那个暑假开始教他认字。同年9月，他也会开始去中文学校，所以我想帮他做好准备，打好基础。我们选用了《四五快读》的iPad app，和《四五快读》的课本，教轩认字。《四五快读》打的标语是－“让孩子认识四、五十字就进入自主阅读，四、五岁就开始自主阅读。《四五快读》选用最基本的常用汉字。由字尽快进入词，短句，长句，短文，长文，故事，内容均由已学的字词组成”。轩很喜欢玩《四五快读》iPad app里的生字表，戳生字听读音。App里每一课学了新字，都有图画教和新字相关的词语，同时也介绍笔顺，让孩子描红。学完一课有小测验，做完可以赢得积分换贴纸。
轩认了250多字后我们就遇到瓶颈了， 因为《四五快读》里每一课有8个新字，要认识这些新字后才可以读这一课的短文，而且每一课的读短文练习有太多字，图却不多。轩总吵着说：“字太多了！” 很不乐意读短文。相比之下，英国小学的英文读本有趣多了。图画多，字少少。同时，我们也念了首100字和200字的红蜻蜓幼儿读本。红蜻蜓“首100字”读本共分为8本，”内容以常用字书写，让孩子通过阅读学习认字。
红蜻蜓系列书籍
在用着四五快读和红蜻蜓的期间，我知道很多脸书群Raising bilingual children in Chinese & English 的美国爸妈都大力推荐思展基础汉字500。每日教一字，一年半内就学会了500字。当时我听了就心动了，既然我们也卡着了，就听从他们的大力推荐，转去念思展了。
思展方程式（上图）
注意：给孩子做中文启蒙的课本要选择图字比例合理的，字不能太多。
现在我们用完了这一套书，我由衷的认为思展是一套很好的启蒙认字书藉。循序渐进，图和字的比例适合幼儿。思展尤其适合受英美教育的小朋友，这套书和小学的英文读本很相似，故事和插图内容很搞笑，有趣多了。每一课教一个新字，里面的短文都会使会用上一课教的字。所以孩子念短文时即学了新字，也复习了以前学的旧字。家长也很容易掌握孩子的进度。
思展方程式（上图）
「思展方程式」系列教材的三大特点：
1
高频词
「思展方程式」的识字方法采选了500个儿童日常生活和儿童文学中最常出现的中文字，以字的常用频率和儿童的理解能力作为基准。课程的设计让孩子在很短时间内就可以初步掌握儿童图书中出现的大部份字，帮助他们早日达到独立阅读的能力。
2
每课一字
「思展方程式」课文的内容全部以重复孩子已学会的字为基础，每个新课文只引进一个生字。这种设计有两个优点。首先，由於这个年龄的孩子并不能同时记下很多不同的资料，所以我们针对和配合儿童脑部发展的这个特点，每课一个生字，不会让孩子感到吃力。其次，课文绝大部份是孩子已学会的字，他读起来会充满信心；同时他很快会自己意会到课程的模式，知道每一课都会出现一个生字，但这种新的挑战是他有自信能轻易应付的。
3
重复练习
「思展方程式」的课文编排完全吻合幼儿天然学习的模式——重复。每个生字在出现过第一次之後，在接下来的几课中都会密集出现，再隔几课亦会再出现。这样，祗要让孩子依照简单的学习方法，轻轻松松地读几课书，就把生字唸了十几遍，既不用机械式地死记，也可以熟能生巧地记牢了生字。
思展配套的宝贝盒电子书（上图）
思展基础汉字每一级共有5本书，一本书教20字，一级教100字。总共25本书教500字。思展也有一套专门为配合《基础汉字500》课程而编写的《宝贝盒》，可以作为完成每级《基础汉字500》後的阅读练习，让父母聆听孩子高声朗读；让孩子练习认读，温故识新。”虽然四五快读和思展这两套书都教高频词，但思展《宝贝盒》让孩子学了100字就能派上用场，念相关的小故事、绘本，孩子的成就感很大。
教孩子认字的同时配合阅读：
这里面我要强调的是教孩子认字要和听中文故事同时进行，相互结合，孩子才能熟悉字要怎么用，可以怎么组词。听有声故事，看有字幕的中文卡通，给予海量听力的输入，这都有一定的帮助。其实听大人朗读也是一种阅读，而且这是识字和自主阅读的基础，在这个过程中，孩子不断累积词汇和语法结构，以及语言表达方式，有了这样“全语文教学／whole language approach“ 的学习环境，识字就事半功倍。
学中文的顺序是听说读写，在学习汉字的同时增加听和说输入，听有声故事、看有字幕的中文卡通，都会帮助孩子积累词汇和句子。
场景阅读的范本：《我自己会读》
去年夏天我们读完了思展基础汉字500，接着就用了青田的《我自己会读》。这个系列的丛书是用全语文方法编写的图画故事书。取材自幼童熟悉的生活或感兴趣的事物，这套书的特点是：文字简洁，句式重复，幼童容易掌握插图与文字配合，有助理解内容及认生字，词细致的插图帮助幼童猜测故事的发展，训练他们的观察力，联想力和猜测能力等多种阅读技巧。” 我完全同意这几点。
青田的《我自己会读》
这套书类似牛津阅读书，一行字配一个图，故事有趣，插图画得很漂亮，场景是孩子熟悉的学校，家庭，公园，百货公司。有些故事内容起承转合，轩翻到最后一页，是会读到笑出来的。
每一本书都有一个《共读活动》，提供可以和孩子一起讨论的问题。 通常这些问题很简单，不适合已经认识很多字的孩子。可是有些问题会考孩子的观察，推理和思考能力，我跟着问时，有时得到了意想不到的答案。我们读《为什么不能飞》这个关于小朋友做了纸翅膀想飞的故事，结尾问为什么不能飞？轩说因为他们很重了，飞不起来。然后反问我，你有看到故事里有一个人会飞吗？我答：超人啊！他竟然说：那是瞎编的...
青田的《我自己会读》有八辑，红辑和橙辑很简单，我们很快就读完了。如果没有很多生字，我们可以一天读两本，不然就一天读一本。最后两辑紫辑和彩虹辑就介绍很多比较难的生字，同时学这么多新字还是相当吃力的。
这套读本虽然综合了以上这4个特点，但青田不像思展有系统，一日一字的教学，所以我得用字卡让轩复习旧字。而有些生字的重复率不高，只能够再念读本当复习。每一本青田的《我自己会读》都有配对的字卡和不同的认字游戏让孩子玩，但我们现在晚上时间真的不够用了，所以就没用到。当时我真希望思展出了500到1000字的读本，那我就省事了。我想再重来一次，教老二睿睿认字时，我会在读到思展2-300字时介绍青田的红辑和橙辑。之前轩在这个阶段时，真的不容易找到适合他识字量的绘本。我觉得要有输入（认字）和输出 （朗读），学习有成就感，能够享受阅读的乐趣，才是持续下去的动力。
用着青田的《我自己会读》的同时，我们也读了红蜻蜓幼儿首300和400字读本和亲子互动故事书。红蜻蜓亲子互动故事系列不错，妈妈念一段，孩子念一段，故事不会受限于孩子的识字量，而过于简单。红蜻蜓幼儿首x00字读本属于进阶读物，插图画得很可爱，字和图的比例很好。可是首300和400字会在同一页教好几个新字，比较适合有一定识字量的孩子。既使对轩，同时学这么多新字还是很吃力，教了好几天都记不牢。还好红蜻蜓也有一套4本的'丹丹系列'和'同同系列'故事，让我们复习红蜻蜓的首400字。
《同同系列》故事
之后我们会回去《四五快读》，继续我们还没读完的课程。我想到时每一课的新字没那么多，会比较容易上手。而轩已经开始读英文的章节故事，字比图多，应该不会对四五快读的短文和故事集反感。
二：阅读篇
让孩子在游戏中学习中文
推荐教材：《四五快读》、《思展》系列教程、悟空识字APP、北语社的《中文小书架》,《我爱读中文分级读物》
如果孩子能在玩中学，那是最好不过了。我总是得提醒自己：认字不可以操之过急，不要骂孩子为什么总记不牢，这会让他对学中文反感，要在玩儿中学, 把学习当成一件轻松的事，保持学习中文的乐趣。《四五快读》的好处是第一册里介绍了很多有趣复习汉字的识字游戏，书里也附上字卡，方便父母和孩子复习。我教轩学新字，他也常学了就忘记，所以我们通过玩儿字卡游戏来识字。
我们喜欢玩儿买字游戏（我念他找）和火车载字（字卡排成一列车厢，念完了火车就开了）和字卡大转盘 （我把字排成一圈，拿着一支笔指着字卡转，他喊停，笔指着那张字卡他就得念那个字）。我们也用学会了使用字卡来造句，我造一句，他再找字卡。现在我们还是会复习几个月前学过的字，因为我发现久不练习，他就会忘记。现在我们会玩儿乐高Nexo Knight 跳字，认对了一行字，Nexo Knight 就赢得乐高奖品。这个游戏是从《四五快读》的卡车载字进化而来的。
我自己也做字卡来教轩认字，好处是大小统一，不受限于不同出版社字卡的大小不一，同时我也可以把绘本或阶梯阅读里学到的，要教他的新字加到字卡里。我也把新字的部首用红笔添上，这样教新字的同时也教了部首，用红色是加深他对部首的印象。
我们自己做的字卡（上图）
我也用思展教的汉字做成了 百字格(hundred board)玩儿蛇和梯子的游戏做复习。我懒得画蛇和梯子，所以用箭头代替。绿色箭头就是加速前进的梯子，红色箭头是往后退的蛇。从左下角开始玩, 掷两个骰子轮流前进. 认字的同时，也复习了加法和减法 （大些的孩子可以选用d20骰子)。要不然也可以用A3纸折起来，在格子里写字也行。一张A3纸可以打横再打直折，可以折成写48个格写字。
自己动手做百字格(hundred board）
我们快读完思展时也购买了悟空识字的App。我很喜欢里面的新词讲解和游戏设计，每天完成四个任务，第二天就能学新词。孩子也可以上传自己的阅读，与其他学得小朋友比较。悟空识字对我来说是另一个复习和学新字的管道。
轩很喜欢玩里面的识字游戏。可惜的是悟空识字的阶梯阅读跟教程没有关联，所以我们复习生字时是用生字表造句或编故事复习，他一行，我一行的玩轮流编，而轩总会说 “妈妈你编得不够精彩！” 有些妈妈也把生字表打印出来，贴在墙上，让孩子每天看，每天读。儿子也喜欢欢乐谷里的识字游戏。既然复习也不容易，我也就让他暂时停止悟空识字。（后注：官网新年发出更新公告，每册阶梯读物会与孩子学过的汉字进行匹配，推荐合适的阅读方式。这将解决我们用悟空识字的一大难题。）
最近， 我发现轩学中文时很不专心，我猜这是因为同时学太多生字，他闷了就坐不住，所以为了让轩学习生字有新鲜感，我就用“认字添色”让他做复习。我会在纸上画图，像花朵，甜筒冰淇淋，在间隔的花瓣，一粒粒的冰淇淋里写上字。然后我念字，他找对了才可以涂上颜色，他玩得乐得很。
我画的“汉字冰淇淋”
轩也很喜欢画画。有一次复习中文字卡时, 他总是记不牢，所以就把不会的字做了个提示表. 好像闹 =闹钟和哭闹图，感 =擀面棍图，相 =火柴人在月亮下低头思故'乡'，假 =老公公的假牙, 剩 =数学题，洁 =幻影忍者Jay.. 每个孩子学习方式不一样，所以家长就得费心找出适合他们的方法以维持学习中文的兴趣。但可以肯定的是，孩子都喜欢玩！
从识字到阅读：打好进阶的脚手架
之前我说过，要有输入（认字）和输出 （朗读），学习才有成就感，能够享受阅读的乐趣，才是持续下去的动力. 刚开始认字那年，我们读中文绘本时，轩认识的字我让他读，剩下的我读。慢慢的，他能够读的句子越来越长。现在他念一本，我念一本。如果我看到他容易忘记或太久没念的字，才让他念，当做复习。
我觉得孩子有一定的识字量，就可以介绍有拼音的读本。有一个“搭脚手架”方法（Scaffolding）也适用于学中文。
我们可以把孩子学中文认字看成是建高楼，认字是盖平房的基础，拼音就是在这个“平房”上搭上脚手架，协助孩子继续往上搭建。我觉得看拼音读本的同时应该双管齐下，继续教孩子认字。
英国长大的孩子都可以阅读较难的英文故事书，如果连拼音读本这个“脚手架”都不给孩子，他们的中文阅读能力就会远远被甩在后头了。而“脚手架”这个词本身就告诉了我们，这个平台是暂时的，当高楼完成后我们就会撤走，但因为有了脚手架，我们可以帮助孩子去完成他本来无法完成的事。
当然这是我正在实验着的观点，思展就是盖平房的基础，虽然思展有拼音，但我们用思展时我都用尺遮住拼音。《四五快读》和《红蜻蜓》没有拼音，也是建高楼的基础。《青田》有拼音，可是这时基础已经打好，是个“脚手架”。
我觉得教孩子认字，其中一个难关就时找到适合孩子识字量的阶梯阅读。有些妈妈会用孩子学过的字写故事让孩子阅读。那是个好主意，可是操作起来不简单，很考验妈妈以孩子的词汇量来造句写故事。
当轩认得200-300字时，我们买了一套北语社出版的中文小书架－汉语分级读物。 《中文小书架》是一套专为儿童、青少年设计的汉语分级读物。本读物参考GCSE/IGCSE、IB、YCT、新HSK等汉语考试词汇大纲,分为入门级、初级、准中级、中级、准高级、高级六个级别。故事内容涉及中国现代青少年生活、经典名著、神话传说、民间故事、成语故事等。＂
北语社出版的《中文小书架》（上图）
这套入门级读物有拼音，有中英对照的词语表，也有英文介绍，适合国外学中文的小朋友。我们读的时候，轩大概认得70%以上的字，不会只是依赖拼音。我们买了熊猫美美，金丝猴东东和家庭系列的故事，故事都很有趣，他尤其喜欢家庭系列的故事，可能故事都比较有熟悉感吧。
读着思展的同时，轩也读了《亲爱鼠小弟》系列的故事。这套书幽默有趣，插图很可爱，故事里的句子重复性高，适合做阶梯读物。我也会挑书里的新字做字卡给他做练习。通过其他妈妈的介绍，我也找到了适合轩识字量的绘本，例如，《早起的一天》, 《逃家小兔》, 《蚂蚁和西瓜》, 《第五个》,《妈妈买绿豆》, 《菲菲生气了》, 《我爸爸》, 《月亮，生日快乐》。 下一套我们会进攻的故事集是《亲爱的小熊》系列。 跟阶梯阅读相比，绘本的可读性，趣味性都比较高，可以一读再读。
轩读完思展，认识600多字后，我买了好多桥梁书，有些爱读童书妈妈小莉介绍的桥梁书，和一些台湾《阅读123》简体版的桥梁书给他。桥梁书直译自bridge book，是指在儿童阅读能力发展中具有桥梁性质的图书， 也就是从图画书过渡到文字书阶段所看的书。可是没有拼音的桥梁书对他来说还是很难。即使有拼音，我觉得他必须认得7-80%的字才能读，就不会只靠拼音，所以那些桥梁书现在都屯着罢了。
现在我们双管齐下，用有拼音读物扩大阅读范围，没有拼音的就只能读简单的故事书。我们读完《四五快读》故事集后，会继续红蜻蜓首600字到900字的读本，当作进攻这些桥梁书之前的阶梯阅读 。每个出版社的高频词是不完全相同的，但至少循序渐进, 用字范围有迹可循, 我知道应该让他复习什么字。而不同出版社的阶梯阅读和中文分级读物，虽然有分等级，但是如果没有拼音，初级读物对初学者还是很难的。
像北京大学出版社的《我爱读中文分级读物》是没有拼音的，书的简介说“这套书非常适合中文初学者阅读”。可是以轩接近700字的识字量，他也只认识第一级读物里90%的字。这套书是从英语读物Start Reading 翻译过来的，我觉得好处是场景和事物都是孩子熟悉的，我们也学了几个本来只知道英文名，却不知道中文名的儿童玩意儿, 像蹦床和跳球。总的来说, 这套书的图和字比例很好， 故事情节幽默有趣，插图也很漂亮， 轩读得很开心。可是对初学者来说还是有点难。
上中文学校 创造好的语言环境
在家教轩识字的同时，我也送他去中文学校，主要的原因是：
1. 我不想让他只是跟我一个人学中文，还想他跟老师学习，让老师教他课本上的知识。
2. 创造学中文的环境。我想让他知道有很多小朋友跟他一样也在学中文。
3. 学拼音。我的拼音不好，就让他跟专业人士学习吧。有次轩纠正了我的读音，当时我想，真的不枉我们这么辛苦的接送去中文学校！
4. 学写字。 我以前教他写字会让我吐血，他会说：妈妈你错了！意思是我教的笔顺不对。现在他不要写字时，我问他是不是要交白卷给老师，他摇头又继续写。
两年半家庭中文教育总结：
如果要总结我们的学习经历， 那就是：
0-250字：
我们用了四五快读的iPad app和课本。同时玩字卡游戏，用字卡造句认字。也用首100字和200字的红蜻蜓幼儿读本作阶梯阅读。
250-600字 ：
用思展基础汉字500，宝贝盒，继续玩字卡游戏，玩悟空识字，读中文小书架和简单的绘本，像鼠小弟当本作阶梯阅读。
600字到现在 ：
使用青田的《我自己会读》；红蜻蜓幼儿300首和400字读本，亲子互动故事书，和故事集；玩百字格复习学过的生字；阅读有拼音的阶梯阅读读本。
当老二睿睿大些时，我们再来一次时，我想我会使用下列读本：
1. 先用思展帮他打好基础。读完思展第一和二级后，我会接着用红蜻蜓幼儿读本首100字的读本和亲子互动故事书，让他有新鲜感。
2. 然后再回去读完思展第三级，接着读《红蜻蜓》首200字。
3. 之后继续读思展第四级时，我会开始介绍青田的《我自己会读》当作阶梯阅读读本。
4. 读完思展500字后，我们会把青田和《红蜻蜓》首300字和400字读完。
5. 最后，我们才会使用四五快读。
两年半来，轩学了800多个字，记得大概接近700个字吧。一路走来，我们只在我怀孕不适，分娩坐月子，还有轩在学前班时，英文阅读能力赶不上进度，才停止认字。可是每晚的睡前阅读中文故事我们都尽力维持着。现在轩的英文阅读能力是属于above expectations/超越本级期望的水平上。所以在英国长大的孩子，除非有阅读障碍，否则真的不需要担心英文阅读能力。
我觉得家长只能选择最适合自己和孩子的认字方法，而无论哪种方法，都贵在坚持。当然也要给孩子一个学中文的好理由。我告诉儿子中文是妈妈的语言，我希望他能学会。他非常喜欢听故事，小时总吵着我说：“妈妈，给我讲故事”，我告诉他我希望他能好好认字，以后弟弟就可以吵着他说：“哥哥，给我讲故事”。不会讲中文的爸爸也告诉他，以后如果去中国旅行，他可以帮爸爸看路牌，当翻译。每个家庭情况不同，但我觉得让孩子明白为什么爸爸妈妈非得让他学这么难学的语言，还是很重要的。
之前我说过，要有输入（认字）和输出 （朗读），学习有成就感，能够享受阅读的乐趣，才是持续下去的动力. 刚开始认字那年，我们读中文绘本时，轩认识的字我让他读，剩下的我读。慢慢的，他能够读的句子越来越长。现在他念一本，我念一本。如果我看到他容易忘记或太久没念的字，才让他念，当做复习。
现在我们其中两个难题是：
1. 时间不够用。现在轩在公校二年级，功课不算多。每天吃饭洗澡后，是练习吉他，学中文时间。
2. 新字总记不牢。旧字学了又忘。最近，群里的妈妈推荐一个叫林西莉的瑞典汉学家写的《给孩子的汉字王国》，讲述汉字的起源及其发展中的中国文化史。一个读后感说 “如果我们在教孩子汉字的时候，能够联系汉字的起源，相信汉字对他们而言，将不再只是需要抄写多次才能生硬记住的一个符号，而是与我们所处的真实世界有着确切关联的生活必需。” 我深深佩服，看来我还是得继续读书学习啊！
我们在识字学中文这条路上，还有很长的路要走，可谓任重而道远。在此，我把我们的经历写下来，与大家共勉之。
作者简介：
Wynn， 中文名云璟。土生土长的马来西亚华人，受了11年中文教育，12年前来伦敦工作。现育有两儿，在伦敦金融中心工作. 这篇稿是继中学毕业后，20多年后第一次提笔以中文写作。
小编后记：
学习中文是一个需要耐心、恒心的艰苦过程。希望华裔妈妈在家教中文的提到的各种资源和方法能够帮助您在这个过程中找到更多的乐趣。
"唱读会"是合璧儿首创的品牌亲子文化活动。合璧儿提出"唱读会"这个概念的初衷就是要和普通的"读书会"有所区别。
我们认为针对孩子的活动，不仅要读书，还 要加上活泼生动的艺术形式，让孩子们把读书学习这 两个词跟"快乐"，开心"，"美好"自然而然的结合起来。
目前，合璧儿唱读会已经发展成为集线下中文阅读活动、分享会、书籍团购、线上名家讲座等为一体的原创品牌。英国多家主流媒体：例如FT中文网、《英中时报》等都曾对合璧儿中文唱读会活动、以及创始人进行过全面报道。
如何加入我们？
加入我们的方法很简单，先扫文尾的二维码成为我们的粉丝，然后留言：中文唱读会，我们会尽快处理您的加群申请。由于人数较多，请大家尽快申请，群满之后我们将不再接受新入群者。
（本文为 《英中时报》合璧儿专版约稿，2017年2月3日首发于《英中时报》合璧儿专版。非常感谢作者云璟的付出，转载需授权，责编：晓哲）
更多相关文章请查阅
合璧儿中文唱读会母亲节特别节目温暖人心
东西共庆 欢乐传递文明 ，三代同堂 责任传承文化
毕淑敏：只有比别人优秀才会更幸福？
未来精英从这里启程远航
战术勤奋 战略懒惰：虎妈其实是懒妈